吳忠 張彬
近來，一位黨員私企負(fù)責(zé)人網(wǎng)上直播講黨課成為“網(wǎng)紅”，受到許多“90后”“00后”的熱捧。此情此景，令人欣慰。
黨課是黨組織生活的重要制度，是對黨員開展教育的重要形式。然而在現(xiàn)實(shí)中，有的基層黨組織落實(shí)黨課制度流于形式、走走過場，講課的照本宣科、應(yīng)付了事，聽課的心不在焉、昏昏欲睡。如此這般，何談質(zhì)量效果？
毋庸諱言，社會(huì)快速發(fā)展給黨的思想建設(shè)帶來了許多新情況新挑戰(zhàn)，但這些客觀因素并不能成為“黨課不好上”“年輕黨員不愛聽”的借口。企業(yè)負(fù)責(zé)人講黨課成為“網(wǎng)紅”啟示我們：只要形式方法得當(dāng)，黨課一樣可以在青年黨員和積極分子中“圈粉”“吸睛”。
筆者認(rèn)為，講黨課應(yīng)多講“微故事”，善借“活教材”，少些“高大上”的理論和“抽象化”的概念，多用黨員“聽得懂”的“時(shí)代語”闡述黨的宗旨，多用黨員“看得見”的“身邊事”講清黨的理論，多用“接地氣”的“活教材”展現(xiàn)講授內(nèi)容，使黨員在身臨其境、感同身受中接受教育、增強(qiáng)黨性。
《 人民日報(bào) 》（ 2017年06月13日 18 版）
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